SØK

Hva tenker?

En måte å forbedre kvaliteten på livet ditt,For å gjøre aktivitetene mer effektive er å være oppmerksom på å tenke. Denne kognitive prosessen er viktig nok for en person. Derfor er det nødvendig å vite hva som tenker og hvordan å utvikle det. Tross alt er mange viktige prosesser i en persons liv avhengig av denne kvaliteten.

Til å begynne med bør det bemerkes at tenkning eren prosess som gjør det mulig å skaffe seg kunnskap om miljøet, basert på konklusjoner, vurderinger, konklusjoner. Også her er det nødvendig å si om kategorisering, det vil si hvis en person tenker på en ting, betyr det at han allerede verdsatt det, rangert det i en bestemt kategori. For eksempel, ser på planter, har emnet allerede oftere enn ikke rangert ham i en gruppe, tenker på det og reflekterer. Dermed kjenner folk verden rundt dem. Det må sies at denne mentale prosessen er tilstede i nesten alle typer menneskelig aktivitet (arbeid, studie, lek, kommunikasjon, etc.), og er uløselig knyttet til tale.

Når det gjelder hva som tenker, er det nødvendigLegg merke til at den er veldig nært knyttet til den kreative forandringen av virkeligheten og løsningen av ulike oppgaver. Denne mentale prosessen foregår i mental operasjon og mental handling. Disse inkluderer analyse, sammenligning, syntese, generalisering, etc. Ofte innser en person ikke dem, men om ønskelig blir de lett sporet. For eksempel, når du løser et problem til å begynne med, er det nødvendig å dele det i flere deler (en tilstand og et spørsmål), det vil si å analysere.

For å bedre forstå dettekognitiv prosess, må du vite hva som er egenskapene til å tenke. Så til begynnelsen er det nødvendig å merke reflektivitet. Det vil si at tenkning fungerer ikke bare med eksterne bilder, men det kan også rettes inn i seg selv, følelser, følelser, opplevelser av en person. Hvis det skal uttrykkes ellers, representerer det i bevissthet verden for mennesket.

I tillegg har tenkning en orientering. Dette betyr at det nødvendigvis svarer noe (ikke alltid hensiktsmessig) spørsmål. Dermed begynner forståelsens begynnelse. Verdien av spørsmålene ligger i det faktum at hvis en person begynner å spørre, tenker han aktivt. Også tenkning kan manifestere seg i en positiv form (hva kan bli funnet i tilfelle det er bra?) Og negativt (hva er det galt med det?). Problematisering er svært viktig for å finne løsninger på et bestemt problem.

Når du snakker om hva som tenker, må du påpekedens egenskap som logikk. Det kan imidlertid ikke alltid være objektivt. Denne kognitive prosessen utvikler seg ikke som et resultat av memorisering, men takket være forståelsen. Tenking kan utvikles og uutviklet. Sistnevnte skjer oftest hos barn. Så i psykologi er det flere stadier av ontogenese av denne kognitive prosessen. Hos barn fra ett til to år gammel utpekte psykolog Piaget scenen for utvikling av sensorimotorisk intelligens. På denne tiden begynner barna å lære å oppfatte de omkringliggende objektene, for å reflektere over deres egenskaper, skilt.

Neste må du si hva tenkning er.operasjonelt. Normalt er barn under 7 år på utviklingsstadiet av denne typen tenkningsprosess. Det er her visuell tenkning og tale utvikler seg. På dette stadiet er det også noen kjennskap til å tenke, inkludert en feilaktig klassifisering utført på sekundær eller utilsiktet grunnlag.

Neste, til yngre ungdomsår begynnerdanner muligheten til å utføre bestemte operasjoner. I denne alderen kan barn allerede logisk forklare årsakene til deres handlinger, rettferdiggjøre deres synspunkt. Fra 11-12 år begynner scenen hvor evnen til å grunnlegge, å utføre operasjoner i sinnet, dannes. Med normal utvikling i en person på denne måten, blir den eksterne handlingen gradvis forvandlet til en intern.

  • evaluering: