SØK

Faglig veiledning av videregående studenter: Program, emner, aktiviteter, spørreskjema. Klasser for karriere rådgivning

Valg av spesialitet regnes som en av hovedoppgavene som må tas opp i ung alder. Karriereveiledningsaktiviteter bidrar til å avgjøre dette problemet.

karriereveiledning for videregående studenter

statistikk

En person som velger en spesialitet,kalt optant (fra det latinske ordet optacio - "valg, ønske"). Som et resultat av hans handlinger bør det dannes en tilstrekkelig klar og realistisk ide om fagmiljøet, som han vil tildele seg i fremtiden. Som resultatene av ulike studier viser, er det for eksempel kun 20-25 spesialiteter kjent for barn i ung alder. I denne forbindelse er yrkesveiledningen til ungdom ofte ofte spontan i naturen. Studien av motivasjonene til å velge en eller annen spesialitet viste at en viktig rolle i dette tilhører andre. Dermed foretrekker ca 25% yrket under innflytelse fra en mer uavhengig venn, 17% følger med hos voksne, 9% - informasjon fra media. Valget av ytterligere 9% skyldes ulike ikke-essensielle faktorer (for eksempel ubetydelig avstand fra universitetet hjemmefra). Bare 40% av skolebarnene styres av innholdet i deres fremtidige arbeid.

Relevans av problemet

Velge en spesialitet, en person i en ung aldervanligvis tar primært hensyn til sine egne interesser, tilbøyeligheter. Imidlertid tas ikke hensyn til samsvar med personlige kvaliteter med kravene til et bestemt aktivitetsområde. Spesielt er ikke det intellektuelle potensialet, psyko-fysiologiske evner, etc. tatt i betraktning. For mange barn blir situasjonen der det er nødvendig å gjøre et slikt valg, stressende. Dette skyldes hovedsakelig at det på den ene siden fortsatt er vanskelig for en tenåring å ta ansvar for sine handlinger. På den annen side vet han ikke helt hvordan man skal handle, hvordan man gjør spesialiteten helt sammen med sine mål og interesser.

adressering

For å gjøre det riktige valget må du studereDen vanligste, populære spesialiteten. I tillegg må du gjøre deg kjent med kravene som gjelder for kandidater. Det er også viktig å studere dine egne særegenheter, detaljer i tenkning, karakter, temperament, nervesystem. Funnene skal sammenlignes med kravene til et bestemt aktivitetsområde. Det skal bemerkes at jo hurtigere karriereveiledningsarbeidet er gjort, desto mer effektivt vil det være til slutt.

faglig veiledning av studenter

Hva er en spesialitet?

Det er nødvendig for samfunnet.begrenset (på grunn av arbeidsdeling) bruksområde av åndelige og fysiske krefter av mennesket. Det gir en mulighet til å motta midler for eksistensen og utviklingen. Yrket er en gruppe relaterte spesialiteter. For eksempel er det turner-kjedelige svingere, universelle turners, etc. Disse spesialitetene er gruppert sammen i en gruppe kalt "snu yrke".

klassifisering

I dag er det en stor mengdespesialiteter. For at karriereveiledning for skolebarn skal være nyttig for barn, er det nødvendig å tydelig skille mellom retningene for deres mulige fremtidige aktiviteter. Klassifisering utføres i henhold til ulike kriterier. For eksempel kan dette være en oppdeling etter bransje, ferdighetsnivå, psykologiske krav, etc. Du kan bestemme interesseretningen ved å bestå testen for faglig veiledning. Foreløpig utviklet en rekke spørreskjemaer. Den yrkesmessige veiledningstesten vil bidra til å identifisere en persons evner i et bestemt område, prioriteringen av et bestemt aktivitetsområde. Det er ganske vanlig å dele typer menneskelige interaksjoner med:

  1. Av natur.
  2. Teknologi.
  3. Av mann
  4. Kunstneriske bilder.
  5. Signs.

I hvert av disse områdene er det spesifikke spesialiteter, hvorav barnet kan velge det mest hensiktsmessige.

Mann og natur

Hvis spørreskjemaet om faglig veiledning vistebarns forpliktelse til dette aktivitetsområdet, da har han mest sannsynlig suksess innen emner som biologi, anatomi, zoologi, botanikk, fysiologi. En egenskap i kategorien spesialiteter "man-natur" er at alle av dem er ikke-standard, foranderlige og har en viss kompleksitet. Deres transformasjon er underlagt de interne lovene i det naturlige miljøet. I denne sammenheng bør en lære om yrkesveiledning i dette tilfellet inneholde oppgaver for å identifisere initiativ og uavhengighet i å løse spesifikke oppgaver. En spesialist på dette feltet bør ikke bare vite mye, men har også muligheten til å forutse visse endringer. Her er blant annet kreativ kompetanse, respons, omsorg viktig. Spesialisten må huske at mange endringer i organismene kan bli irreversible.

Aktivitetsspesifikasjoner

Faglig veiledning av studenter til en viss gradbør forberede dem på mulige vanskeligheter i denne eller den sfæren. For eksempel, når det gjelder spesialiteter som "man-natur", er det nødvendig å si at mange av dem er knyttet til teknologi. For eksempel bruker oppdrettere, agronomer en rekke utstyr. Kompleks teknologi er også til stede i mikrobiologers arbeid. Situasjonen ligner på dyre spesialiteter. For tiden blir de i økende grad overført til industriell basis. Som en del av teamet deltar de også i etableringen av mellommenneskelige forhold. I tillegg må de ofte dykke inn i finesser av regnskap, analysere de økonomiske resultatene av sine egne aktiviteter. Noen spesialiteter krever kunstneriske ferdigheter. For eksempel er dette typisk for slike yrker som blomsterbutikker, landscapers.

karriereveiledningsaktiviteter

Viktig poeng

Når karriereveiledning hendelser holdes,Barn bør se ikke bare de positive, men også de negative aspektene av et bestemt yrke. Det er nødvendig at de forstår og setter pris på deres personlige, virkelige holdning til fremtidige aktiviteter. For eksempel, for spesialiteter som "man-natur", er det viktig å skille den vanlige kjærligheten til miljøet fra ønsket om å bringe noe viktig, nødvendig for det, for å løse et problem, for å forbedre systemets tilstand. Hvis du velger et slikt yrke, må du vite at det ikke er et hvilested for en spesialitet. Hun fungerer som et verksted hvor han vil gi sin styrke og tid.

Teknisk retning

I det er spesialistarbeidet knyttet til mekanismermaskiner, energi i ulike former. Denne retningen er egnet for barn som lykkes i fysikk, matematikk, tegning, kjemi. Den tekniske retningen bør vurderes bredt, ikke for å redusere den til en "kjertel". Spesialiteter kan knyttes til ikke-metalliske gjenstander. For eksempel kan det være matråvarer, tekstiler, plast, halvfabrikata. Egenskapen til arbeidsobjektene er at de kan måles nøyaktig, beskrevet på mange måter. Følgelig, når de blir flyttet, behandlet eller modifisert, vil en spesialist ha sikkerhet for handlinger.

Funksjoner av den tekniske sfæren

Karriereveiledning for ungdom bør visemuligheter for et bestemt aktivitetsområde. For eksempel er den tekniske retningen et stort felt for oppfinnelse og innovasjon. Derfor er en nøkkelbetingelse for suksess i dette området tilstedeværelsen av et ønske om modellering, evnen til å koble fra og koble til objekter og deres elementer. Samtidig er det mulig å oppfinne ikke bare verktøy og andre arbeidsobjekter, men også teknologier og metoder for å utføre operasjoner. En annen viktig betingelse for suksess i dette området er tilstedeværelsen av høy disiplin.

Sfæren "mannmann"

Spesialiteter i dette området er relatert tilutdanning, opplæring, veiledning, service. Slike aktiviteter er vanligvis valgt av de barna som lykkes i fag som litteratur, historie, samfunnsfag, etc. Hovedtrekket i denne sfæren er at essensen av arbeidskraft i den ligger i samspillet mellom mennesker. En annen viktig funksjon er at spesialisten kreves dobbel trening:

  1. Du må kunne danne og opprettholde relasjoner med mennesker, forstå deres psykologi, forstå dem.
  2. Det er nødvendig å ha trening i ulike fagområder, teknologi, produksjon, vitenskap, etc.

Kategori av spesialiteter "mann og tegn system"

Dette aktivitetsområdet er relatert til behandlingenData presentert i form av formler, tall, tekster. Integrale elementer i den moderne verden betraktes som en rekke tegnsystemer. I dag brukes ulike skisser, topografiske kart, diagrammer, tabeller, konvensjonelle signaler, formler og så videre aktivt hver dag. Spesialister og utøvere er påkrevd av spesialister som arbeider innen tegnsystemer. I løpet av arbeidet er det nødvendig å utføre kontroll, regnskap, informasjonsbehandling. Spesialister er ofte pålagt å utvikle nye tegnsystemer.

Karriereveiledning for skolebarn

Mann og kunstnerisk bilde

Alle spesialiteter i dette feltet betingetdelt inn i flere kategorier. Kriteriene er historisk isolerte typer kunstnerisk skildring av virkelige hendelser. Så kjente yrker relatert til:

  1. Fine kunst.
  2. Litteratur.
  3. Musikk.
  4. Fungerende og sceneaktiviteter.

Disse kategoriene har ingen klare grenser, deer i ett eller annet samspill. Som en av egenskapene til spesialene i denne sfæren er det faktum at de fleste arbeidskraftskostnadene til arbeidstakere er skjult fra utenforstående. I mange tilfeller er det truffet spesielle tiltak for å skape effekten av letthet, lett resultat av aktiviteten. For eksempel kan en kunstners ytelse på scenen vare i flere minutter. Men for at den skal finne sted, forbedrer han hver dag i flere timer sine ferdigheter, repeterer, observerer regimet.

Karriereveiledning for videregående studenter - hva er det?

Som nevnt ovenfor eksisterer det i dagMange manualer og undervisningsmaterialer for både barn og voksne. I mellomtiden gir studien ikke alltid det ønskede resultatet. For mange barn gir ikke bare en klar ide om spesialiteter og mulige aktivitetsområder, men omvendt, er valgproblemet bare forverret. Det er derfor faglig veiledningsdag holdes i utdanningsinstitusjoner. Ekstra-kurrikulære aktiviteter for å forklare barns spesifikke arbeidsforhold i ett eller annet område er ikke tilstrekkelig utviklet i dag. Karriereveiledning for skolebarn er et kraftig og effektivt verktøy for å løse deres faktiske problemer. Målet er å bidra til dannelsen hos barn av bærekraftig behov for selvutvikling og realisering av deres potensial på arbeidsområdet. En av hovedoppgavene er å skape de nødvendige forholdene for hvert barns uavhengige aktivitet. Karriereveiledning for skolebarn tillater barn å identifisere sine individuelle egenskaper, tilbøyeligheter, disposisjon til enhver aktivitet.

yrkesveiledning for ungdom

Nøkkelelementer

Karriereveiledning i klasse 9 innebærer fasetkjennskap til ulike arbeidsområder. I form av teoretisk kunnskap, spill, kreative øvelser utvikler barnets selvbevissthet. I samspillet med lærere og andre spesialister dannes et stabilt verdisystem. Barn begynner å modellere deres fremtid. Dette er de viktigste oppgavene som faglig veiledning utfører. Grad 11 er en periode når barn kommer i nærheten av spørsmålet om valg. På denne tiden bør de fleste allerede ha en klar ide om deres fremtid, for å skape et "ideelt bilde" av en spesialist.

introduksjon

I første fase blir det forberedt påkjent med materiale knyttet til arbeidsområdet. Det inkluderer stadier av dannelsen av profesjonell aktivitet, måter å velge en spesialitet på. Barn blir introdusert til nøkkelbegreper, definisjoner og kilder til informasjon om deres fremtidige sysselsetting.

Hovedfaser

Karriereveiledningsemner er ikke begrenset utelukkende til beskrivelsen av disse eller andre spesialiteter. Prosessen inkluderer:

  1. Utviklingen av konsepter og konsepter knyttet til arbeidsverdenen.
  2. Aktivering av selvforbedring og selvkunnskap.
  3. Fagdannelse for å identifisere nøkkelegenskaper for et bestemt yrke.
  4. Utviklingen av ideer om spesialopplæring.

plan

Karriereveiledning for videregående studenter foreslår atVed utgangen av året vil barna lære viktige pedagogiske ferdigheter. Disse inkluderer spesielt evnen til å kjenne seg selv, spesielt den følelsesmessige-volusjonelle sfæren, karakteren og temperamentet. Studentene lager en plan for selvkontroll, utvikling av viljen, regulering av følelser. Dette vil tillate dem å danne evnen til å bygge sine liv etter eget skjønn og ønske. I neste trinn omfatter faglig veiledning av videregående studenter å bli kjent med kravene til en bestemt arbeidsaktivitet, kvalifikasjonskarakteristikker, hvis tilstedeværelse vil gi dem mulighet til å mestre spesialiteten og oppnå viss suksess i det valgte arbeidsområdet. I tredje fase blir det truffet en konkret beslutning, og informasjon om måter og muligheter for å skaffe seg en passende utdanning studeres.

karriereveiledning leksjon

Innholdet i ekstravagnsaktiviteter

Faglig veiledning av videregående studenter inkludererkjennskap til arbeidets psykologi i ett eller annet område. Dette skyldes barns fysiologiske og alderskarakteristikker. I ferd med å bli kjent med hovedaktivitetene lærer studentene arbeidets essens i en eller annen spesialitet. Som et resultat, innser barn at en slik gjensidig samsvar av en person til sin fremtidige spesialitet.

Normativ base

Karriereveiledning for videregående skoleelever utføres i henhold til en plan utviklet i samsvar med:

  1. Forskrift om prosedyre for statlig akkreditering og sertifisering.
  2. Federal Law "On Education".
  3. Modellforskrifter om etablering av tilleggstrening.

Ved å utvikle planen, metodiske anbefalinger fra utdanningsdepartementet og krav til utforming og innhold av treningsprogrammer for å legge til. utdanning av barn.

Seksjoner av planen

Som en del av karriereveiledningsprogrammet tilbys barn å studere følgende begreper:

  1. Behov, motiver, mål og betydning for aktiviteten.
  2. Feil og suksess i arbeid, vurdering, prestasjonsnivå.
  3. Menneskelige bevegelser og handlinger, ferdigheter, kunnskap.
  4. Typer av aktivitet, sosiale motiver, arbeidsfunksjoner.
  5. Professjoner, spesialitetsklasser, deres psykologiske egenskaper.

Barn er også forklart egenskapene til kommunikasjon irammeverk for arbeidsaktivitet. I tillegg beskriver de psykologiske egenskapene ved arbeid under ekstreme forhold. I konklusjonen er det ment å oppsummere resultatene av ekstracurricular aktiviteter, oppsummere resultatene, bringe dem til barn, foreldre og lærere.

Vilkår for gjennomføring

For å gjennomføre faglig veiledning klasser iUtdanningsinstitusjonen bør tildeles et romslig rom der barn kan få teoretisk kunnskap. I tillegg arrangeres rommet for kreativ aktivitet. Utdanningsinstitusjonen bør ha et bibliotek med lesesal, hvor du finner all nødvendig litteratur om emner av interesse, samt et dataklasserom, et rom for å se på videoer. Barn inviteres til å delta på frivillig basis. Som praksis viser, er det mange mennesker som ønsker å delta i karriereveiledningsklasser. Barn bringer sine venner og likesinnede mennesker, som fremmer fri kommunikasjon, entusiasme og fellesaktiviteter.

Planen er utformet for sekvensiell passasje.stadier og oppnå den nødvendige kunnskapen. Denne praksisen tillater barn å lære sosialt relevante aspekter. Spesielt får de ferdigheter og ferdigheter i anvendt kunst og forskning. Barn studerer egenskapene til mellommenneskelig kommunikasjon i arbeidskollektivet, de psykologiske konklusjonene til en bestemt aktivitet. Som et resultat, utvider videregående studenter sine horisonter innen yrker, mottar informasjon om utdanningsinstitusjonene i byen eller distriktet.

Utvilsomt vil mye avhenge av læreren. Derfor må han være forberedt på å utføre en rekke oppgaver, for å stille klare krav til seg selv. Hovedoppgaven er å fange barn, få dem til å forstå yrkesverdenen, avsløre potensialet, vurdere det i forhold til en eller annen spesialitet. Systematiske utdanningsaktiviteter vil tillate å studere arbeidsområdet fra ulike sider. Tilstedeværelsen av denne kunnskapen vil tillate en videregående student å velge yrke der han fullt ut kan realisere seg selv.

karriereveiledning for videregående studenter

konklusjon

Arbeid skal ta med en persontilfredshet. For å gjøre dette, er det nødvendig å kultivere en realistisk oppfatning av nivået av krav til anerkjennelse i samfunnet. Enkelt sagt, bør du ikke stole på større ros enn en person fortjener ved de faktiske resultatene av deres aktiviteter. Ofte får unge fagfolk anerkjennelse som ikke er i samsvar med deres ferdigheter. Dette kan ha en svært negativ innvirkning på deres fremtidige aktiviteter. En person som har utviklet en urealistisk ide om pretensjoner, danner dermed ideen om at det ikke er rungende suksess av grunner som er skjult i seg selv. En slik person begynner å forklare feilene ved andres handlinger (alle er forstyrrende, misunnelse, bremsing, etc.). For å unngå slike situasjoner, forklares barn i alle sammenhenger av karriereveiledningsprogrammer alle aspekter av denne eller den aktuelle arbeidsaktiviteten.

Velger en spesialitet, bør barnet være klarikke bare til suksess, men også til vanskelighetene som han må møte. Han må ha riktig kompetanse, evner, kunnskap, psykologiske egenskaper. Når en kandidat går til en institusjon eller annen spesialisert institusjon, bør han ha en klar ide om sin fremtid. Karriereveiledningsklasser hjelper til med å simulere hendelsene i livet ditt. Den viktigste rollen i denne prosessen tilhører voksne. Yrket har en betydelig innvirkning på livet til en person utenfor arbeidsstyrken. Denne effekten skal være positiv.

  • evaluering: