SØK

Hva er evangeliets spørsmål? Den gerundive er eksempler. Ordene-gerunds

I strukturen på det russiske språket, sammen medUavhengige og offisielle talesanger er det såkalte spesielle former for verbet, som mange språkbrukere hevder. Noen av dem sier at ifølge morfologiske tegn kan deltakere og adverbielle deltakere utledes i sammensetningen av viktige deler, mens andre hevder at avhengigheten av disse skjemaene på selve verbet er for stor, og derfor kan det ikke være uavhengig om uavhengighet. På en eller annen måte, men i skoleplanen kalles giri en spesiell uforandret form av verbet, som har betydningen av en ekstra handling og grammatiske trekk ved adverb og verb. For å avgjøre om et bestemt ord er fra sammenheng med denne spesielle formen, er det nødvendig å vite hvilke spørsmål den gerundive deltar i. I dette tilfellet er dette "Hva gjør du?" eller "Hva er gjort?" Det er verdt å merke seg at ordet i svar på disse spørsmålene må supplere predikatet, nemlig angi hvordan hovedhandlingen i setningen utføres.

hvilke spørsmål besvares av gerundive

Tegn på verbet

Siden gerunden er dannet fra verbet oger sin spesielle form, den har også morfologiske egenskaper som er knyttet til denne del av talen. Først, skjemaet: det kan være perfekt og ufullkommen, avhengig av om handlingen er fullstendig angitt eller ikke. For eksempel: har sett (CB) og ser (PDR). For det andre er dette transittiviteten: gerunden, som verbet, i overgangsformen kan brukes uten preposisjon sammen med de nominelle delene av talen i det genitive tilfellet - med negasjon - og i det nominative og akkusative tilfellet med bekreftelsen. For eksempel: bygge relasjoner. Og det intransitive gerundive, eksempler som ofte finnes i muntlig tale, brukes alltid med preposisjoner. For eksempel: skyndte seg til redning, gledet seg i solen.

gerundive eksempler

Tegn på et adverb

For å bestemme de morfologiske egenskapene som ligner på et adverb, må du huske hvilke spørsmål deltakeren svarer på. For eksempel: Jeg står ved vinduet, peering (hva gjør du? hvordan?) inn i avstanden. Eksemplet viser tydelig at ordet ser Betegner både handlingen og denstegn, avhenger av hovedverdenet og i setningen virker som en omstendighet. Det har ikke andre morfologiske egenskaper som er karakteristiske for en selvstendig del av tale, for eksempel kjønn, person, tid og nummer, siden det er uforanderlig.

En ufullkommen formdeltakelse

Når du studerer dette emnet, bør du ha spesiell oppmerksomhetå gi til hvilke spørsmål svarene til ulike arter svarer. Så for eksempel har ufullkomne verbale adverbene verdien av samtidig å utføre en ekstra handling med det som er angitt av predikatet og svarer på spørsmålet "Hva gjør du?". For eksempel: Stående på en benk, fikk han en kopp fra topphyllen.

fellesskap og svangerskapsproblemer

Slike adverb er dannet på grunnlag av verbene NSV i nåtid med suffikser - eller --- Unntaket er ordet å være, som omdannes til en bestemt form med suffikset -uk-. I andre tilfeller brukes ------- og ------ utelukkende for å oppnå en stilistisk farget bakterie. eksempler: være, være, leke - lekfullt.

Det er verdt å merke seg at ikke alle verker er ufullkomnearter kan være grunnlaget for verbalisering. De leksikalske enhetene med endene "til", samt med å snakke inne i ordet og med utgangspunkt i kun konsonante bokstaver, deltar ikke i utdanning. For eksempel: bake, tørke, skrive, drikke.

Perfekt participle

Det er viktig å vite hvilke spørsmål som besvares.Deltakelsen i den perfekte formen og hvordan den blir dannet, siden det er disse reglene som vil bidra til å riktig formulere ønsket form av ordet. Spørsmålet om CB verbale adverbene er: "Hva gjorde du?" Slike ord har betydningen av en handling som skjedde før det angitte predikatet. For eksempel: ble en benk, trakk han en kopp fra topphyllen.

Formet data fra deltakelse fra stavet av verbene til den perfekte formen i fortiden ved å feste følgende suffiks:

  • -v-, hvis verbstammen slutter med en vokal (lage, kaste av, fjerne);
  • -shi- hvis verbet er refleksiv og dets stamme slutter i vokal (har sett, har sett, har sett);
  • -shi- hvis basen slutter med en konsonant (mistet gjemmer seg).

verbal opptak svarer på spørsmål til eksempler

Kommunion og spiring: forskjellen

Det er veldig viktig å ikke forveksle saker av fellesskap ogverbale deltakere og lære å skille mellom disse former for verb. Faktisk er ingenting komplisert her. For å riktig bestemme skjemaet der ordet brukes, må man huske hvilke spørsmål det verbale adverbet har (Hva gjorde han? Hva gjorde han?) Og hvilke spørsmål gjorde deltakeren (Hva gjorde han? Hva gjorde han?). Det skal også bemerkes at disse to formene har helt forskjellige morfologiske egenskaper og betydning. Så, for eksempel, participle refererer til handlinger med uttalt tegn på et adjektiv, mens adverbial har betydningen av en ekstra handling.

Morfologisk analyse av deltakeren

Et av hovedemnene i studieavsnittetRussisk språk om verbal adverb er en morfologisk analyse av denne formen av verbet. Før du går videre med analysen, bør den foreslåtte setningen markere det grammatiske grunnlaget og finne deltakeren. For dette stilles spørsmål til ordene fra det grammatiske grunnlaget. Så langt, ingenting komplisert. Å vite at deltaker svarer på spørsmål (eksempler er oppført ovenfor), som indikerer en ekstra handling av objektet eller personen som er omtalt i forslaget, er det ganske enkelt å bestemme det. Skriv deretter den ned og fortsett til analysen.

Det som betyr noe er verbal deltakelse

Morfologisk analyse utført i henhold til følgende skjema:

  1. Skriv inn navnet på talen, dets grammatiske betydning og angi spørsmålet som kan legges til det fra hovedordet.
  2. Den opprinnelige formelen til deltakeren er registrert og dens morfologiske egenskaper er oppført, nemlig: typen av participelen (perfekt eller ufullkommen) og dens retur.
  3. Videre skal det bemerkes at ordet som analyseres er en uforanderlig form, og derfor ikke har ikke-permanente morfologiske egenskaper.
  4. Til slutt, angi hvilket medlem av setningen som er deltaker i dette tilfellet.
  5. </ ol </ p>
  • evaluering: