SØK

Spesifikasjon av å undervise disiplinen "Forvaltning av utdanningssystemer" i det pedagogiske universitetet

I det pedagogiske universitetet læres flerespesialiserte disipliner. Læringsprosessen begynner med de generelle spørsmålene om pedagogikk, men gradvis blir fagområdene mer spesialiserte avhengig av yrket de mottar. For eksempel blir komparativ pedagogikk undervist for studenter ved fakultetet for fremmedspråk, og ledelse av utdanningssystemer vil være mest nyttig for de som planlegger å ta en lederstilling i en utdanningsinstitusjon av noe slag.

Det er flere måter å forbedre kvaliteten på trening i denne disiplinen:

1) Studentene er motiverte til å skape egne skoler, egne lærings- og administrasjonsmetoder, for å åpne eksperimentelle institusjoner og grunnskoler for spesialiserte universiteter.

2) Kunnskap om disiplinen "Ledelsepedagogiske systemer overføres i form av forelesninger, diskusjoner av materialet som studeres, diskusjoner. Studentene får anledning til å forberede og gi forelesning om fagets tema eller forberede et prosjekt for å lede en ny skole. opptil 4 personer. Prosjektet presenteres og diskuteres i en praktisk leksjon, men siden diskusjonen er basert på kunnskap om utdanningsloven, er det et behov for disse lovene å lese, studere, for å analysere.

3) Test testoppgaver i form av 5-6Spørsmål er gitt i begynnelsen av hver leksjon for å konsolidere kunnskapen som er oppnådd tidligere. Studentene selvstendig gjør et merke - på poengsummen for riktig svar. Hvis læreren har utviklet et bedømmelsessystem, vil totalpoengene for hver leksjon være en imponerende mengde, slik at du kan konkurrere med de som ikke klarte testene eller savnet leksjonen.

4) Metoder for styring av utdanningssystemerutarbeides årlig i trening. Studenter i spesialitet utfører en serie leksjoner med studenter, praktiserende metoder for studentledelse. I tillegg studerer studentene skolestyringsstrukturen og deltar i denne prosessen, deltar i pedagogiske råd, generalforsamlinger og møter med foreldrene. Vi studerer den regulatoriske dokumentasjonen på grunnlag av hvilken institusjonens aktiviteter utføres, særlig charteret til den generelle utdanningsinstitusjonen, og modellreguleringen på etableringen. Som et resultat blir det konkludert med hvilke metoder og prinsipper for styring av utdanningssystemer som er mest effektive i denne institusjonen.

5) Eksamen på emnet "Ledelsepedagogiske systemer "utføres i form av et kreativt ledelsesprosjekt, som bør gjenspeile alle prinsippene for styring regulert av utdanningsloven. Prinsippene for offentlig politikk i utdanning bør tas i betraktning: prinsippene humanisme, frihet, demokratisering i ledelse, sekulær natur av utdanning, tilgjengelighet og kulturell enhet nasjonalt og utdanningsområde.

Resultatene av kvaliteten på oppkjøpt kunnskapvanligvis overvåket av en uavhengig kommisjon som tilbyr studentene å bli testet i disiplinen "Ledelse av utdanningssystemer." Testing utføres et år eller to etter avsluttet kurs. Dermed estimerer eksperter nivået på gjenværende kunnskap, som normalt skal være 50-60% av kunnskapen gitt av standarden for disiplinen "Forvaltning av utdanningssystemer." Resterende kunnskaper forblir i strukturen av langtidshukommelsen og kan brukes av fremtidig lærer i prosessen med profesjonell aktivitet.

  • evaluering: