SØK

Hva er et adjektiv? Adjektiv som en del av tale

Sikkert alle studentene vet hva som eradjektiv. Men mange voksne, sannsynligvis, finner det vanskelig å svare på et slikt spørsmål. Over tid glemmes selv elementære ting. I hvilke klasser av skolen er adjektivet studert i detalj? 4 klasse, 5 th, 6 th ... Hvordan det var lang tid! Vi tilbyr å returnere i de fjerne årene og oppdatere minnet.

Uavhengig del av tale

Adjektiv på russisk reagerer påspørsmål om "hva", "hva", "hvordan", "hva", "hvis", "noen", "hvis", "hvis" og refererer til objektet tag. Endre det ved tallene, fødsel, fall, kan ha en kort form. Oftest det vises i setninger definisjon, men kan være i rollen som et predikat.

hva er et adjektiv

utslipp

Adjektiv som en del av tale har bare enet uforanderlig morfologisk tegn er en utslipp. Fremhev de kvalitative, possessive, relative språk enhetene. La oss snakke om hver rang mer detaljert.

Kvalitative adjektiver

Ordene i denne kategorien svarer på spørsmålene "hva", ""Hvilket", "hva", "hva" og betegne den funksjonen som kan være i mindre eller større grad. Kvalitative adjektiver, som regel, er godt kombinert med adverbene "too", "very" og deres synonymer, for eksempel, for vakker, veldig stor, ekstremt smart.

Fra slike ord ved repetisjon er det mulig å dannesammensatte adjektiver, for eksempel store, store, velsmakende, deilig. Det er også mulig å feste et prefiks ord og motta ikke- resulterende beslektet adjektiv, f.eks vanlig, intelligent. Vanligvis høy kvalitet strukturelle språklige enheter er antonymer (høy - lav), og i noen tilfeller enda Spook (stor - stor). Det bør bemerkes at ikke alle ordene svarer til disse egenskapene, er det også de som ikke oppfyller disse kriteriene.

adjektiv 4. klasse

Ordformer

Kvalitetsegenskapen til adjektiver erat mange av dem har fulle og korte former, for eksempel smart - smart, velsmakende - velsmakende. Samtidig støtter ikke det korte skjemaet i det hele tatt, men hele skjemaet er tilbøyelig i henhold til saker, kjønn og tall. Ofte i setninger, fungerer korte adjektiver som predikat og full adjektiver som definisjon. Noen ord har ikke en kort form i det hele tatt, for eksempel elskverdig, vennlig, mens andre ikke har en komplett form, for eksempel mye, trenger, må, glad.

Grader av sammenligning

Historien om hva et adjektiv vil ikke værefullfør, hvis du ikke berører en slik egenskap av denne del av talen som graden av sammenligning Funksjonen er iboende bare i kvalitetsspråklige enheter. Det er tre grader av sammenligning:

1) positiv, som indikerer at objektet eller gruppen av objekter har noen tegn, for eksempel en vakker blomst;

2) komparativ, noe som betyr at den ene eller den andreEt tegn i et objekt eller en gruppe objekter er mer signifikant enn i en annen (andre). For eksempel er en ulv større enn en hare, eller i samme gjenstand (samme gjenstander), men på en annen tid vil jeg for eksempel være smartere i fremtiden;

3) Overlegen, som indikerer at varen ellerEt sett med gjenstander har en slags tegn i større grad enn alle andre gjenstander fra samme gruppe, for eksempel den beste legen på sykehuset, den sterkeste spilleren i laget.

adjektiv som en del av tale

Å danne et komparativt adjektivDu kan ved å bruke flere ord, for eksempel: den vakreste, høyere I dette tilfellet får en del av tale et kompositt, eller, som de sier, analytisk form. Når sammenligningsgraden kun uttrykkes i ett ord, kalles formen enkel, eller syntetisk. Det bør understrekes at ikke alle adjektiver kan ha en komparativ eller overlegen grad. Ord, i henhold til kategorien av ikke-kvalitet, er slike egenskaper ikke iboende.

Relative adjektiver

Dette er språk enheter som svarer på spørsmål."Hvem", "hvis" "hvis", "hvis" og betegner et tegn som ikke kan være mindre eller mer. De uttrykker forholdet mellom et objekt på et annet objekt (dørklokk), til en eiendom (vaskepulver), til et materiale (glassvaske), til et sted (Moskva-gården), til en tid (oktober dag), til en måleenhet (et tre-etasjers hus, et syv år gammelt barn, kilo pakke) og så videre. Slike adjektiver er ikke kombinert med adverbene "too", "very" og deres synonymer, de har ikke en kort form eller grader av sammenligning. De har heller ikke antonymer.

Possessive adjektiver

Disse ordene svarer på spørsmålene "hvis", "hvis""Hvem", "hvem", og betegne tilhørigheten til en bestemt gjenstand til en person eller en levende skapning, for eksempel, søstre, far, fox. Disse språkene og i det forrige tilfellet har ikke grader av sammenligning, antonymer, kort form, de er ikke kombinert med adverbene "too", "very" og deres synonymer.

danner et adjektiv

Utslipp grenser

Forteller om hva et adjektiv er verdtLegg merke til en funksjon. Faktum er at de leksikalske grammatiske grensene til ordene i denne delen av talen er svært mobile, derfor er det noen ganger vanskelig å korrekt identifisere utslippet. Så, possessive, relative adjektiver kan lett ta på seg en kvalitativ betydning. For eksempel, i uttrykket "hundens pote", vil ordet "hund" være et possessivt adjektiv, i uttrykket "hundens pakke" - slektning og i uttrykket "hundens liv" -kvalitet.

Deklineringstyper

Ord relatert til den aktuelle delentaler kan være tilbøyelige i henhold til sager, tall og i singular også etter kjønn. Dette gjelder ikke for adjektiver i en komparativ grad og korte adjektiver som ikke lener seg. Det er fortsatt et visst antall uforklarbare ord, for eksempel beige jakker.

slags adjektiv

Kadetter, tall, kjønn med adjektiver er avhengige av de samme egenskapene til substantiver som de er konsistente med. Avhengig av grunnlaget er det tre varianter av forkortelse:

  • solid: hvit, hvit, hvit;
  • myk: vinter, vinter, vinter;
  • blandet: dårlig, dårlig, dårlig.

Ordformasjon

Et adjektiv som en del av tale kan dannes på ulike måter:

  • Prefixed: glad - gledefrihet;
  • suffiks: marsh - marsh;
  • prefiks-suffiks: jord - underjordisk;
  • sammensetningen av de to basene: tre farger - tricolor, blek og rosa - blekrosa;
  • kompleksisert: lin + frø + rengjøring - linfrørengjøring.

adjektiv på russisk

Morfologisk analyse

I skolen, i det russiske språklene, er læreren penOfte får barna oppgave å foreta en morfologisk analyse av et ord som tilhører en bestemt del av talen. Hvordan lage en adjektivanalyse? For å gjøre dette, bestem følgende språkegenskaper:

  1. Grammatisk betydning.
  2. Den opprinnelige formen, det vil si den maskuline formen, nominativ, singular. For eksempel vil adjektivet "dårlig" ha den første formen av ordet "bra".
  3. Konstant tegn. Som du husker, er et slikt tegn bare en - en utslipp. Adjektivet "dårlig" er kvalitativt.
  4. Ikke-permanente symptomer: form (kort / full), grad av sammenligning (komparativ / positiv / utmerket), kjønn, sak, tall. De to første tegnene (skjemaet og graden av sammenligning) er bare karakteristiske for kvalitative adjektiver. Analysen av ordet "dårlig" vil for eksempel se slik ut: Brukes i full form, en positiv sammenligningsgrad, et genitativt tilfelle, en maskulin, enestående.
  5. Syntaktisk rolle: predikat eller definisjon. I vårt tilfelle er adjektivet "dårlig" en definisjon.
    adjektiv ord

Overgang til andre deler av talen

I kategorien adjektiver går oftedeltakere og pronomen. For eksempel, en musiker fra ham nr. Adjektiver kan i sin tur substantivere inn i kategorien substantiv, for eksempel militær, russisk.

Funksjoner av denne delen av talen på andre språk

Vi håper, takket være artikkelen du klarte å huskehva er adjektivet Det er verdt å si at ikke alle egenskapene som ligger til grunn for denne delen av talen på russisk vil finne sted i andre språklige systemer. For eksempel, adjektiver på engelsk når det gjelder antall og saker, endres ikke på fransk - i tilfeller ikke lene seg, men de endrer seg i tall. På japansk er adjektiver generelt uforanderlige, de har tider og definerer høflighet av tale. På portugisisk og spansk har mange adjektiver en felles form for både mann og kvinne, mens andre varierer i kjønn og antall. Det er så vanskelig det er med denne delen av talen!

Nå kan du fortelle alt om adjektivet. Selvfølgelig vurderte vi ikke alle egenskapene til denne talen, men påvirket bare hovedtrekkene. Men for den generelle utviklingen av dette er det nok.

  • evaluering: