SØK

Lærerens yrke er grunnlaget for selvforbedring

Det skjer at en person fullfører høyere utdanninginstitusjonen er ferdig, men kan ikke fungere i spesialitet. Hvorfor skjer dette? Blant de viktigste årsakene kan identifiseres inkonsekvens av personligheten til aktiviteten som må engasjere seg. For eksempel er legen for bekymret for hver pasient, noe som forhindrer ham i å se på situasjonen, rolig reagerer. Eller en revisor blir gal når det ikke er mulighet til å kommunisere med folk, men du må fokusere på tall og utarbeide en rapport. Hvilke kvaliteter er ideelt nødvendig for en ansatt i et bestemt yrke, bidrar til å forstå professiogrammet.

Lærer professiogram
Lærere på nåværende stadium vurderessamfunnet er ikke bare som folk som overfører informasjon, men primært som arrangører av barns kognitive aktivitet. Dermed er lærerens professiogram endret. Å skape en slik ideell modell bidrar til å forstå hvilke personlige og faglige kvaliteter og kompetanser en vellykket lærer bør ha.

Professiogramlærer utviklet av avansertpraktiserende psykologer, betinget delt inn i flere seksjoner, som hver omfatter profesjonelt signifikante kvaliteter til en person og en ansatt. Den første av dem inkluderer personlige karakteristika som er nødvendige for en lærers aktivitet, som moral, horisonter, erudisjon og volatilitetsegenskaper. Neste del omfatter faglige og pedagogiske personlighetstrekk: sosialitet, kjærlighet til barn, kreative ferdigheter, evne til å høre barn og andre.

Profesjonell kunnskap og ferdigheter består avkunnskap om teori om utdanning og opplæring, metoder for arbeid med barn på ulike nivåer, foreldre, samt deres praktiske ferdigheter, evnen til å organisere både arbeid og barns arbeid.

Professiogramma lærer av elementære karakterer
Modellen til læreren utelukker ikke i det hele tatt, og til og medkrever samling av smalere spesialprofessogrammer. Dermed tar professorogrammet til en grunnskolelærer hensyn til konklusjonene med å arbeide med barn i grunnskolealderen, hvor atmosfæren i bilder, fabelighet og interesse spiller en spesiell rolle. Dette krever at læreren har spesielle kreative evner, entusiasme, tålmodighet, evne til å ta plass til studenten, å bruke en rekke lekende teknikker og til slutt å behandle hvert barn som sin egen.

Professiogram fremmedsproglærer
Professiogram fremmedsproglærer -Følgende eksempel viser funksjonene i pedagogisk spesialisering. Det er nødvendig å legge til flere til alle generelle pedagogiske kvaliteter, uten hvilken denne type aktivitet ikke ville lykkes. For eksempel kommunikasjon, godt minne, fonetisk hørsel, evnen til å lære barn å organisere aktiviteter for å huske nye ord og uttrykk.

Hva er lærerens yrkesgruppe for? Dette er et slags ideal som alle praktiserende lærere bør streve etter, siden grunnlaget for lærerens suksess er selvopplæring. Selvanalyse i forhold til et professiogram vil bidra til å utarbeide og rette opp et selvforbedringsprogram, fordi det er kjent at bare den som går, vil mestre veien. Psykologer anbefaler faglærere å samle sitt eget professiogram, som vil hjelpe dem å skissere oppgaver for personlig utvikling i nær fremtid. Det finnes ingen ideelle lærere, akkurat som mennesker, men dette betyr ikke at man ikke bør streve for fullkommenhet!

  • evaluering: